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Rivista, La Scuola Cattolica, Gennaio-Marzo 1/2024, Anno CLII
La Scuola Cattolica, rivista scientifica, è espressione della scuola teologica del Seminario Arcivescovile di Milano ed è una delle più antiche riviste teologiche. Il Comitato scientifico è composta da: R. Battocchio, A. Bozzolo, G. Canobbio, C. Casalone, M. Marcheselli, J. Prades, G. Routhier, S. Tanzarella. La qualificata casa editrice Àncora pubblica il numero 1-2024, Gennaio-Marzo, con il seguente sommario: – Walter Kasper, Un rapporto interrotto con la modernità. Riflessioni sulla mia prima disputa con Joseph Ratzinger– Ezio Prato, La storia, il nostro problema più grande? Appunti sul confronto fra Joseph Ratzinger e Walter Kasper– Pierluigi Banna, La quadruplice alleanza in Ireneo di Lione (haer. 3,11,8). Possibili aperture verso i non cristiani?– Alberto…
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Aramini, Eutanasia. Le società occidentali al bivio
La parola eutanasia, proprio perché va a lambire il tabù della morte, fa scattare in ciascuno reazioni forse più emotive che razionali. Michele Aramini è presbitero della diocesi ambrosiana. Insegna teologia morale presso l’Università Cattolica di Milano ed è responsabile dell’Ufficio per l’accoglienza dei fedeli separati della diocesi. È autore di saggi sui principali temi della bioetica e della formazione dei giovani alla famiglia. Con la qualificata casa editrice Àncora pubblica questo libro proponendosi di comprendere quali siano le ragioni di questo favore, sia degli italiani come più in generale gli europei, verso l’eutanasia. “il riconoscimento del diritto all’eutanasia – si domanda l’Autore nell’Introduzione – incrementa la libertà e la…
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Rivista PATH, Pontificia Academia Theologica. Vol. 22 – 2023/2. Teologi e teologia nello «spazio» pubblico
“Il dialogo e il confronto costruttivo appaiono sempre più necessari, per non ridurre l’attività teologica a vuoto e sterile autocompiacimento culturale. Quali sono i modi concreti di realizzazione di questa dimensione pubblica? Quali i parametri di un suo corretto esercizio? Quali i limiti e i pericoli da evitare? Com’è stata pensata dai teologi che già se ne sono interessati? A questi temi è dedicato il presente fascicolo della rivista «Path», in cui anzitutto si pone attenzione alle cause dell’assenza della teologia dalla scena pubblica”. È quanto scrive Giuseppe Marco Salviati in apertura al fascicolo monografico della rivista PATH nel n. 2023-2, editato con IF Press, che ha come tema: Teologi e teologia…
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Rivista PATH, Pontificia Academia Theologica. Vol. 22 – 2023/1. Teologia e teologi. Itinerari ed esperienze della PATH
La nuova mission della «Pontificia Accademia di Teologia» allo specchio della «teologia popolare» di papa Francesco. È il titolo dell’Editoriale, a firma di Mons. Antonio Staglianò, Presidente della Pontificia Academia Theologica, in apertura al fascicolo monografico della rivista PATH nel n. 2023-1, editato con IF Press, che ha come tema: Teologia e teologi. Itinerari ed esperienze della PATH. La rivista PATH è espressione della Pontificia Accademia di Teologia. Nata nel 2002 è Rivista semestrale e pubblica due volumi all’anno su temi di attualità teologica e di rilevanza ecclesiale. “Fare teologia ignorando la vita della gente – scrive Staglianò – significa inoltrarsi verso l’astrattismo che evade il principio dell’incarnazione. Diversamente la teologia elaborata nelle torri…
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Rivista PATH, Pontificia Academia Theologica. Vol. 21 – 2022/2. Nuovi itinerari in teologia: l’eredità del Novecento
“La teologia, in avvenire, sarà fondamentalmente una teologia contestuale. Si tratta di un vero e proprio déplacement – per usare il termine preferito in ambiente francofono –, in forza di cui la teologia non procede più a partire da un’assiomatica generale desunta dall’orizzonte metafisico o anche dalla rivelazione divina, ma prende le mosse dalla storia comune degli uomini, dalla loro condizione intramondana e dalle concrete situazioni in cui quotidianamente vivono”. Con queste parole Mons. Antonio Staglianò scrive il suo Indirizzo di saluto come nuovo Presidente della PATH (Pontificia Academia Theologica) in apertura al fascicolo monografico della medesima rivista nel n. 2-2022, editato con IF Press, che ha come tema: Nuovi itinerari…
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Rossi-Marinelli, La valigetta per ripartire… alla grande. Percorsi interdisciplinari di accoglienza e sviluppo delle abilità sociali
Per creare un buon clima in classe e permettere agli alunni di apprendere con efficacia è aiutarli a sviluppare le proprie abilità sociali e relazionali. Desirèe Rossi è laureata in Scienze dell’educazione e in Psicologia clinica, è stata insegnante presso le scuole dell’infanzia della Provincia autonoma di Trento e attualmente insegna nella scuola primaria. Collabora con il Settore Ricerca e Sviluppo Erickson, con il quale ha partecipato alla progettazione di SOFIA, un sistema esperto per la stesura di PEI e PDP. Anna Marinelli è laureata in Scienze della Formazione Primaria con specializzazione per il sostegno, è abilitata all’insegnamento del tedesco. Dal 2004 insegna nelle Scuole Primarie della Provincia di Trento prima come maestra di tedesco, poi,…
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Fogarolo, La valigetta dell’indovina quale
Per esercitare le abilità funzionali (attenzione, memoria, concentrazione, logica) e allo stesso tempo approfondire le competenze curricolari di grammatica e calcolo. Flavio Fogarolo è formatore, si occupa di didattica inclusiva. È stato per diversi anni referente per la disabilità e i DSA presso l’UST di Vicenza. Per le Edizioni Centro Studi Erickson ha collaborato, oltre che come autore di varie pubblicazioni, alla progettazione di giochi educativi e materiali compensativi. Con la qualificata casa editrice ERICKSON ha realizzato questa valigetta come gioco stimolante per tutta la classe in cui ogni bambino può vincere sviluppando l’attenzione, l’osservazione e la logica. “I giochi contenuti nella valigetta dell’INDOVINA QUALE – scrive l’Autore nel libretto delle Istruzioni…
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Lucangeli-Molin-Perini-Poli, La valigetta dell’Ispettrice Numeroni. Giochi in classe per allenare l’intelligenza numerica
Una serie di giochi appassionanti e divertenti, capaci di supportare l’apprendimento della matematica in maniera innovativa. Daniela Lucangeli è professoressa di Psicologia dello sviluppo, presidente dell’Associazione Nazionale per gli Insegnanti Specializzati (CNIS), Presidente di Mind4Children, spin-off dell’Università di Padova, membro dell’International Accademy for Research in Learning Disabilities (IARLD), autrice di numerosi contributi scientifici nazionali e internazionali, direttrice scientifica di un’importante rete di centri clinici e educativi, a cui si rivolgono numerose famiglie con bambini che faticano a scuola, e molto altro. Nella sua carriera di studiosa si è occupata di aree del sapere che spaziano dalla logica alle neuroscienze, mentre nella pratica clinica opera nell’ambito delle strategie di supporto all’apprendimento e ai disturbi del…
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Centro Zaffiria-Falconi, La valigetta del geografo. Fare e disfare per capire e pensare
Una raccolta di materiali utili per guidare i bambini della scuola primaria nello studio della geografia. Il Centro Zaffiria promuove l’educazione ai media, sperimenta un uso divergente e poetico della tecnologia, sviluppa materiale didattico e giochi, progetta e realizza laboratori e iniziative per bambini e bambine, condivide idee e progetti con insegnanti e famiglie. Alessandra Falconi è responsabile del Centro Alberto Manzi e del Centro Zaffiria. Si occupa di educazione ai media e alla creatività digitale. È responsabile del progetto nazionale #Esediventifarfalla per il contrasto alle povertà educative, di #nodrugstobecool per la prevenzione all’uso e spaccio di droga, della sperimentazione educativa di SilenceHate. È responsabile della collezione di giochi Italiantoy. È…
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Fedele-Saltarelli, Matematica in allegria. Classe quinta
Imparare la matematica in maniera divertente, coinvolgente e stimolante grazie alla narrazione. Antonella Fedele è docente di scuola primaria con esperienza pluriennale nell’insegnamento della matematica. Antonio Saltarelli è ingegnere informatico e insegnante di matematica nella scuola secondaria di II grado. Con la qualificata casa editrice ERICKSON pubblicano questo volume proponendo un percorso di matematica completo e articolato e utilizza la narrazione di una storia per coinvolgere i bambini con divertenti attività, giochi e vignette che assicurano a tutti gli strumenti per analizzare dati, comprendere operazioni e problemi, ripassare regole fondamentali. “Il libro – scrivono gli Autori nell’Introduzione – è il prodotto di un’attenta scelta dei contenuti e della loro organizzazione. Ogni attività viene proposta dopo aver fornito gli…
