Un nuovo sistema di apprendimento con autocorrezione che permette a tutti i bambini di imparare divertendosi. Tablotto è un gioco educativo che vuole proporsi come un’opportunità di crescita attraverso un’attività ludica adeguatamente finalizzata a obiettivi di maturazione definiti e graduati. Il meccanismo di gioco in cui il bambino sfida le proprie abilità in modo autonomo è il «motore» che genera interesse e che attiva il bambino di fronte alle diverse proposte contenute nelle schede. Il contenuto e le attività delle schede proposte rispondono ai bisogni di crescita dei bambini e sono in grado di attivare l’attenzione e i processi cognitivi superiori, come il problem solving, la flessibilità cognitiva, il ragionamento critico e la metacognizione. “Tablotto – si legge nelle Istruzioni – nasce…

La frustrazione del mancato abbinamento di immagini, tipico problema dei classici giochi di memoria, viene qui sostituita con la divertente incertezza di quale sarà la conseguenza dell’errore, pur continuando a premiare la giusta condotta. Gabriele Mari è educatore per la Cooperativa Sociale La Pieve, con ventennale esperienza nel campo della disabilità giovanile e dell’autismo, e game designer e sviluppatore per la casa di produzione ludica Sir Chester Cobblepot. Da anni utilizza il gioco strutturato nella sua pratica educativa quotidiana, proponendosi come Educatore Ludico in molteplici contesti (disabilità, scuola, carcere). Insieme a Gianluca Daffi è uno dei docenti del corso Erickson Game Trainer. Con la qualificata e professionale casa editrice Erickson ha realizzato questo…

48 divertenti attività per sviluppare il ragionamento e il pensiero logico nei bambini e nelle bambine di 3 anni, in particolare l’abilità visiva, la capacità di ordinamento e classificazione, l’abilità logico-deduttiva e l’orientamento spaziale. Antonio Calvani è Presidente dell’Associazione Scientifica SApIE (www.sapie.it), già professore Ordinario di Didattica e Pedagogia Speciale all’Università di Firenze e Direttore della Rivista «Form@re». È autore di oltre 150 pubblicazioni su temi relativi alle metodologie e tecnologie didattiche. Benedetto Zanaboni è laureato in Scienze della Formazione primaria e Scienze dell’Educazione sociale. Ha lavorato per circa dieci anni come educatore professionale a Firenze, occupandosi di disabilità e disagio sociale, mentre attualmente è insegnante di scuola primaria nella provincia di Grosseto.Collabora con l’Associazione…

Fornire ai bambini una chiave di lettura semplice e funzionale rispetto alle proprie strategie percettive.  Carlo Scataglini è insegnante di sostegno a L’Aquila, è formatore sulle strategie di facilitazione e semplificazione dei contenuti disciplinari. Per le Edizioni Erickson è autore di numerosi testi di didattica facilitata e di narrativa. Con la qualificata e professionale casa editrice Erickson pubblica questo testo quale favola dolce e rassicurante per introdurre i bambini alle strategie percettive utilizzate per scoprire il mondo. “Marilù – scrive l’Autore nell’Introduzione – è una bambina molto curiosa e il suo migliore amico è proprio speciale. Sì, perché è un albero che sa parlare e lo fa soprattutto attraverso le filastrocche. È proprio l’albero delle filastrocche…

Leoni, tigri, clown… tutti i personaggi del circo sono alle prese con diverse situazioni e con i loro contrari. Riuscirai a ricordarti la posizione delle tessere e ad abbinarle correttamente tra di loro? Valentina Dutto è logopedista, si occupa della valutazione e del trattamento riabilitativo dei bambini con disturbi evolutivi del linguaggio, disturbi dell’apprendimento, sindromi genetiche, deglutizioni disfunzionali. Con la qualificata casa editrice ERICKSON ha realizzato questo gioco in scatola quale strumento divertente pensato per sviluppare le abilità logiche e per rinforzare le funzioni esecutive. “Il circo dei contrari – si legge nelle Istruzioni – presenta 50 tessere di diversa difficoltà, da mescolare, disporre a faccia in giù e associare a coppie in base alla…

Una raccolta di attività e giochi semplici ed efficaci utile a logopedisti, insegnanti e genitori che necessitano di strumenti per il recupero riabilitativo, la stimolazione e il potenziamento dell’espressione morfosintattica nei bambini a partire dai 3 anni. Francesca Gallo è Laureata in Logopedia, attualmente lavora presso il centro riabilitativo «Boggiano Pico» di Genova. Si occupa della valutazione e del trattamento di bambini con disabilità intellettiva, disturbi evolutivi del linguaggio, disturbi dello spettro autistico e che presentano squilibri mio-funzionali orofacciali e deglutizioni disfunzionali. Chiara Ziglioli è Laureata in Logopedia, lavora presso il centro riabilitativo «Boggiano Pico» di Genova. Si occupa di prevenzione, abilitazione e riabilitazione del linguaggio in età evolutiva, in particolare con bambini con…

Teatro Creativo e di Movimento TCM® è un metodo che attraverso i linguaggi del teatro e dell’espressione corporea favorisce il benessere in classe di alunni e alunne adottando una prospettiva inclusiva e non giudicante, rispettando i tempi e i modi di tutti e tutte. Grazia Giorgia Greppi è Co-ideatrice e formatrice del metodo Teatro Creativo e di Movimento TCM®, con il quale lavora in ambito educativo e privato. È teatroterapeuta (indirizzo espressivo-bioenergetico) iscritta al registro FIT e counselor supervisor registrata FAIP, insegnante yoga. Ha frequentato la Scuola di Animatore Pedagogico-Sociale specializzandosi in Teatro di Animazione. Ha studiato dizione e fonetica, recitazione, espressione corporea, mimo e arti circensi. Si è dedicata al…

Toccare e manipolare rimangono per tutta la vita importanti modalità di interazione con l’ambiente. Jackie Cooke ha conseguito il diploma di logopedista nel 1983 presso la School for the Study of Disorders of Human Communication (ora annessa alla City University di Londra). Per circa dieci anni ha lavorato con vari gruppi di pazienti, negli ambienti più diversi, a Lewisham e Southwark. Dal 1986 è specializzata in problemi di comunicazione nei bambini e negli adulti con gravi disturbi dell’apprendimento, e ha sviluppato un forte interesse per l’insegnamento delle capacità relazionali e sensoriali. Nel 1994 ha ottenuto un master in Human Communication presso la City University. È coautrice del volume Working with Children’s…