Uno specifico modello formativo che integra momenti di autoformazione, tipici dei MOOCS, con attività in modalità sincrona tipiche dei tradizionali percorsi di e-learning. Samuele Calzone è primo ricercatore presso INDIRE, conduce ricerche sulla politica di coesione e i fondi strutturali europei per l’istruzione (dal 2004) e la didattica. In particolare, si occupa dello sviluppo del pensiero critico (Critical Thinking) e della dimensione interdisciplinare della filosofia. Claudia Chellini è ricercatrice presso INDIRE, si occupa di espressività e arte a scuola, in particolare del teatro educazione e della fiaba. Con la prestigiosa casa editrice Carocci hanno curato questo testo descrive tale modello, supportando la discussione sulla sua efficacia con i dati relativi alle differenti modalità…